159 小学二年级 (2/2)

顺着这条思路深挖，周游越想越绝望。

就算没有那么多限制，就让云吞坐在这里，让自己从头到尾像说故事一样说明，她都不一定能明白到底发生了什么，更何况还要秘而不宣瞒过管理员。

更难的是，小一、车夫与其它所有的场景接待员，都在全程关注着云吞，每一个词都要经过他们的耳朵，而“复制”、“意识体”、“演员”一类的词汇必然是格外刺耳的，如果要暗示的对象是一个思维活跃多智近妖的人，也许还可以通过“抄一份武功秘籍备份”、“某个人物在河边玩咸鱼”、“数学密码”一类的事件进行暗示，但换做云吞，周游打死也不信她能理解。