第十四章 各方变化 (2/2)

值得一提的是，文森还接到了生活委员会的约谈，希望文森的学习之家，加入校内勤工俭学，优先帮助困难学生。

作为回报，学习互助会被校方认可，并且文森可以自主设计社团的标志和徽章，可以冠上哈佛的名字。

然而文森拒绝了。

他不是不想帮忙，只是勤工俭学的学生选择权，不在文森手里，会非常的被动。也就是说，校方指定学生过来，文森就要提供岗位。

这让文森不舒服，而且难以确保这些人的人品。

再者，如果此例子一开，那么学习互助会很容易打上哈佛的标签，而这是文森野心所不容许的。

生活委员会倒也没有不满，反正只是一个提议，就算文森不加入，学习之家也能为哈佛学子提供几十个岗位，已经很不错了。

……

10月22号，波士顿大学，学习互助会成员，开始进驻学习之家。

线上指导员，人数直接突破五十位，达到了七十三位之多。

基本上，中学的每一门科目，甚至包括选修课，都有指导老师，每个指导老师，会负责三到五名学生，每名学生上课两天。

除此之外，旁听意外大火。

中学学习互助会的成员们，很多都选择旁听，只要是自己感兴趣的都会听，甚至还有人偷偷的录下来。

这一行为被文森知道之后，立马要求李维和兰斯，开发视频教学回放功能，视频缓存功能等。

而学习之家，则立马严禁偷录视频，否则一旦被发现，会被封号处理，甚至还有开除学习互助会的惩罚。

这已经非常严厉了，要知道学习互助会的成员，是有钱赚的。

贩卖答案的钱，完全足够他们在网上购买课程，根本没有任何负担，之所以偷录，不过是有些学生等不及，且课程太过吸引罢了。

尽管如此，文森还是察觉到了学习之家的各种问题。

在二十五号这天，召集了所有人开会，就如何完善学习之家的制度，优化内部管理，平衡指导员和会员之间的关系等展开讨论。

此次参与会议的人，除了核心成员之外，还包括其余三十多位理事，全都是来自各大中学的分社长。

文森没有小看他们，而是让他们积极发言。

理事们的年龄都不大，至少比文森大的没几个，可正是因为这样，文森才要尊重他们的意见，让他们发言。

这些年轻的理事，总会成长起来，而等他们去了大学，又是一个个学习互助会开起来，他们每一个人都会带领一大批人加入学习之家，适当的让他们参与进来，会增加他们的认同感。

当然，除了讨论问题之外，一些功绩也值得说道。

学习之家推出之后，在成员之中好评不断。

不可否认的是，成员们哪怕成绩很好，但相比其他著名中学的学生还是有差距的，以前是没有条件弥补，如今差距正在缩小。

这就是学习之家，给他们带来的便利。

每一位成员爆发了强大的学习激情，不仅是能听到哈佛学生一对一指导从而心情振奋，还是因为课程是需要钱购买。

对花钱的东西，米国人总是会很重视的。

根据学习互助会内部统计资料，预计圣诞假期之前，大约三分之一的成员，成绩会上升一大截，三分之二的成员进步明显。

更喜人的是，按照这种模式的推行下去，成员之中，进入常春藤名校的数量和几率都会增加。

是真正的改变了很多人的一生活的事情！