第一百一十一章 欲辱思桐反自辱 质疑思桐更佩服 (4/4)

这时，令狐云拿过话筒说道：“刚才，我上的一堂课，拿文思桐副组长的课来说，那是没法比的，因为，我们参加实验的时间非常短。而真正能称得上是‘轻松课堂’的，是文副组长的课。不知道大家有没有兴趣，听文思桐副组长上一节课。”

会场上一片叫声：“我们就是想来听听文思桐老师的课的。”

顾副理事长对伊建诚：“伊局长，他没有备课，能上吗？”没等伊建诚回答，文思桐说：“既然大家这样抬举我，那我就给大家献丑了。请大家耐心等待十分钟。我去叫学生。”

十分钟后，学生们就位了。文思桐说：“这是高二的学生，你们可以点高三的内容，随便点一节课我来上。要么，还是乌兰克亚来点吧。”

乌兰克亚道：“那就上《微积分初步》吧。因为，它与其他知识没有太多的牵连。”大家都觉得乌兰克亚有点儿刁钻过分了。

伊建诚对文思桐说：“要不要换个内容？”

文思桐摇了摇头：“既然我说过，让大家随便点，我就不能反悔。”于是对大家说：“好，我就上《微积分初步·一元函数微积分》。”

课堂上，学生非常的活跃，非常的兴奋，整个课堂都在学生的自我探索中完成。而整个课堂可以很好诠释了什么是“轻松课堂”。

就在文思桐宣布下课，学生想要离开的时候，乌兰克亚急匆匆的走上讲台：“同学们慢点儿走，我想问你们一个问题。谁能说说什么是导数？”

一个学生抢着回答道：“导数（derivative）就是当自变量的增量趋于零时，因变量的增量与自变量的增量之商的极限。说得简单一点就是瞬时变化率。一个函数存在导数时，称这个函数可导或者可微分。可导的函数一定连续。不连续的函数一定不可导。导数实质上就是一个求极限的过程。”

乌兰克亚见知识没有难倒学生，就转换了一个话题：“你们这之前跟文老师认识吗？”

学生们：“我们今天是第一次听文老师上课。”

乌兰克亚又问道：“你们喜欢文老师的课吗？”

学生们七嘴八舌道：“要是以后，我们每堂课都能这样上就好了。那我们就谁也不怕上课了。上课就变得开心而快乐了。”

乌兰克亚：“谢谢同学们，我没有什么要问的了，你们走吧。”然后她转身对会场上的老师们说道：“我要的就是这样的课堂，我宣布我们也要加入这样的实验。”

接下来由文思桐详细的介绍了“轻松课堂”的一些主要的教育思想，他说：“我们的宗旨是让学生‘满怀疑虑蹒跚着走进课堂，满脸微笑轻松的走出教室。’我们的做法是，充分调动学生学习的积极性，真正做到顺应学生的兴趣，真正的把课堂还给学生，让学生成为学生的主人。我们来打个比方，一个不孵化的老母鸡，你强压着它，它会给你孵化出小鸡吗？答应是显然的，不能。可能这个比方不是很恰当，但是，我们要做的事，是不管学生想不想学习，我们都得要想办法让他学习。那么，我们之前的办法，就是强按牛头喝水，而我们现在的办法是，引诱牛自己喝水。……”

有《虞美人》为证：

暮云小雨风吹散，浪里荷花艳。初升旭日屹东方，和煦阳光普照满长江。

雄鹰展翅蓝天上，雏鸟多瞻仰。暗星明月立更阑，窗外昙花绽放染山峦。