第四十三章 “1911”教学法诞生 (2/2)

“老师，我知道有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应等!”学习委员赵梦如在陈铭话音落下就举手回答道。

“很好啊，还有没有补充的?”

“老师，还有表达方式、修辞手法、表现手法等!”马耀天也举手站起来补充道。

“嗯，很好!那么我来说一说。写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、衬托对比、伏笔照应、托物言志、

白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。修辞手法包含：比喻、拟人、夸张、排比......

嗯，大概就是这些。其他的一些想要了解的同学可以自己去查资料，我们写作时最常用的差不多就这些了。那么，我们在平时经常写的文体有记叙文、议论文、说明文、言等几种。我们在写作过程中，第一段经常用的是开门见山，表面论点......”陈铭用了20分钟将写作方法和技巧大概的介绍了一下，然后让学生根据自己的讲解，随心写一段话然后互相讨论......

“好了大家都停下!今天的课就到此，下去后根据今天所讲的内容自己写一篇文章发布到网上或校刊去，老样子获奖的给一分!记住知识只有自己学到才是自己的!

好，下课!”陈铭潇洒的挥挥手走下讲台不带走一片灰尘，他今天事很多一会儿还要更新后去买菜晚上帮纳兰若做饭。有家的男人日子就是充实幸福啊!