第11章 0011读心：方案四 (1/2)

穆林忽然想起自己读过一种名为“蝴蝶效应”的理论，大意是一只蝴蝶扇动几下翅膀就有可能导致一连串的气流运动，最终引发龙卷风！

如果没有这只蝴蝶，龙卷风就不会发生。

主角大逃杀就相当于“蝴蝶”，异能人的相互猎杀就相当于“气流运动”，势必会爆发的决胜大乱斗就相当于“龙卷风”。

刨去因“蝴蝶”而产生的变化不谈，剩下的部分应该都维持了原有的样子，比如人的某些想法！

游戏中的孙尚湘是从现实里复制而来的，所以如果游戏中的孙尚湘是暗恋穆林的，那么现实世界里的孙尚湘也一定是暗恋穆林的！

“……穆林同学？穆林同学？”墨老师连续叫了三遍才把穆林叫“醒”了，很不可思议的问道，“你该不会还在梦游吧？”

“啊？没，没有啊。”穆林赶紧回应道。

墨老师扶了一下她那副精致的金边眼镜，很感兴趣的问道：“你在想什么呢？”

“没，想，什么。”穆林只希望这场谈话能快点结束，他要仔细谋划一下如何运用“读心”的能力了解孙尚湘对他的想法。

墨老师当班主任不只三五年了，穆林的心思她一眼就能看穿八分了，旁敲侧击的说道：“也不知道是谁这么无聊，发明了一个‘光棍节’，就是11月11日。

“你们这些年轻人的思维也是够活跃的，‘光棍节’叫着不好听，升级一下，变成‘脱单节’了，然后一起跟着瞎凑热闹，好玩吗？”

穆林摇了摇头，回道：“我，没凑，热闹，就我，这样的，凑不上。”

“凑不上就别想啦，多把心思放在学习上，老师看得出你是个潜力股，将来的你不会为了脱单而发愁的，眼光要放长远，最好的归顺在未来等着你，不要被现在的懵懂所迷惑了，明白老师的意思吗？”

墨老师微笑的扶了一下她那副精致的金边眼镜，暗自赞叹自己的施教有方，以及优美如诗的文采。

穆林很配合的点了点头，回道：“明白了。”

墨老师也很满意的点了点头，说道：“明白了就回教室去吧。”

……

又在上课了，穆林依然心不在焉。

究竟应该怎样运用“读心”的能力了解孙尚湘对自己的想法呢？

方案一：找机会直接对孙尚湘说“我喜欢你，你喜欢我吗？”然后迅速逃跑，接着等待1分钟，最后读取孙尚湘1分钟之前的想法。

缺点是有可能说不出口，有可能跑得不够快，有可能适得其反，本来孙尚湘对自己的印象还不错的，结果就因为这次逗比的表白把自己的形象全毁了……

方案二：给孙尚湘写情书，等孙尚湘看过情书以后读取她看情书时的想法。

缺点是孙尚湘很可能不看具体内容就直接把情书扔掉，这是孙尚湘对待情书的一贯做法，被丢掉的情书总会被某个神秘同学“回收”，然后各种传阅……

方案三：用手机私聊孙尚湘，在私聊的过程中很自然的问及她对自己的想法，她可能不会回答，或者言不由衷，但都不要紧，因为“读心”可以读出她最真实的想法。

缺点是不知道该怎么聊得自然，而且既然要用手机私聊，那么应该是互相见不到面的情况，看不到孙尚湘就没法“读心”，总不能去偷窥人家吧，万一被抓到了怎么办……

然而再怎么想也绕不开这三个方案了，对比来对比去也就方案三的成功率最高，只可惜这个高是对比出来的高，实际高度完全触及不到“有把握”的边。

难道非要豁出去不可了吗？

非要置个人形象于不顾了吗？

非要把自己逼成一个做什么事都不会怂的主角吗？

不，我这不叫怂，叫懂得三思而后行！

真正的主角都应该是像我这样的，只有那些不真实的主角才会一点也不怂，因为他们都有导演和编剧罩着，怎么作死都死不了。

我不一样，我是个真实的主角，只有一个靠不住的管理员在罩着我，就目前而言有他没他都一样，所以我的怂是迫不得已的。

虽然这是在游戏里，总有一天要离去，但哪一天何时才会到来无法确定，保险起见还是要以大局为重，不能自毁形象平添麻烦。

总之还是努力想出更好的方案吧……

忽如其来的灵感！

墨老师的那句话如有灵犀般的飘过穆林的脑海——“眼光要放长远，最好的归顺在未来等着你，不要被现在的懵懂所迷惑了。”

穆林的思路被点通了！

“读心”可以读目标1分钟之后可能会有的想法，可以视为预见未来！

我可以先准备在1分钟之后向孙尚湘表白，然后直接读取她1分钟之后会产生的想法，得到想法之后立即改变主意不表白了，这么一来就可以在不作出实际表白的情况下，读到孙尚湘可能会有的想法！表面上看起来什么都没发生，实际上我已经达到了目的，完美！

终于熬到下课了了，课间操也做完了，大部分同学都回到教室里了，孙尚湘也回来了，穆林知道这个时候孙尚湘肯定会玩手机，果不其然，孙尚湘一坐下就把手机掏出来了。

穆林赶紧也掏出手机编辑文字准备私聊孙尚湘，这个时候发私聊她肯定能第一时间看到，肯定会第一时间产生想法！

时机不等人，穆林火速打出：我喜欢你好久好久了，你喜欢我吗？

然后差点就顺手点发送了！幸亏脑筋