（十） (6/6)

我正好奇我怎麽能撑这麽久，蓓君原本在我耳边吹着气的小嘴竟然凑上了我的嘴唇，在我没有防备时夺走我的初吻，还把舌头撬开我的牙关，和我进行法国式深吻！干，上半身那麽深情，下半身却无比激情，上半身交换着唾液，下半身却以生殖器交换着体液，我就在这双重刺激下冷不防地射出了jīng_yè！蓓君却丝毫没有停下腰部的动作，仍然熟练地上上下下，每次沉下屁股都把我的yīn_jīng挤得「啪滋啪滋」作响，我的jīng_yè也毫无顾忌地喷进蓓君的子宫，灌满这个美丽少女的年轻yīn_dào。

直到蓓君也因为腰部的剧烈运动而感到些许疲累，把身体微微后仰，双手往后支撑着她的身体，我疲累瘫软的老二才依依不捨地滑出这美少女的生殖器，接着大量的jīng_yè在两片小yīn_chún间像洩洪般流出蓓君的yīn_dào口，蓓君的yīn_dào开口过了良久都仍未完全阖上呢，一股劲儿地吹着jīng_yè形成的泡沫。

不等我们喘息，陈湘宜老师的讲解在耳边响起「关于不作为犯的着手标准，学说上有不同的说法。假使承接刚刚的情境，老师我是蓓君强制xìng_jiāo小平的不作为犯，那老师着手的时间点为何？是命令女同学们强制xìng_jiāo小平的瞬间？还是偷走小平的脚踏车害小平手软脚软不能反抗的时候？还是本来小平都硬不起来，老师帮助他勃起的时间点？还是蓓君已经握住小平yīn_jīng，还没真正进行强制xìng_jiāo的时候？第一救助机会理论认为，行为人耽误了第一个救助时机，就是不作为已经着手进行的时点。这样看来，老师应该尽早阻止所有一切的发生，但这是不可能的，这一切根本是我自己设计的。」

「最后救助机会理论则认为，行为人必须耽误最后救助时机，不作为才着手，也就是蓓君握住小平yīn_jīng瞄准她的yīn_dào的瞬间，老师就该出手，否则yīn_jīng一进入yīn_dào就该当强制xìng_jiāo既遂，反之则是未遂。」

「多数学说则采危险理论，意即行为人对于其所认知的立即危险的不作为，即为着手；而对于非立即的危险，必须等到危险进入急迫阶段，而行为人依然不作为或放弃介入，才算是着手。」

「大家回家好好再思考不作为犯的保证人地位成立有否其理论基础，以及不作为犯的着手时间点的问题，谢谢大家，尤其是女篮队员和蓓君、小平的配合，我们下课。」

说完老师就滑着我的小蓝出了教室，完全没有要把脚踏车还给我的意思，而且，干，我的链条到底去哪了啦！