第三十四章 校长讲课 (1/2)

西华军校的教室里挤满了人，大部分人都站着。没办法已经坐满了人，没座了。今天是西华军校第一期学员的最后一堂课，马上就要毕业了。而且，西华军校规定：无论你是国内那个军校毕业的，进西华军校必须考试，合格才能毕业，够操蛋的哈。

此时，场内爆发出一阵阵雷鸣的掌声。这个二百五今天可拽了，讲的是那个酣畅淋漓，气贯古今啊。

这货不再是后世那个二愣子了，心里明白着那。这么年轻，军队规模越来越大，如何树立威信的问题不得不提上议事日程。怎么办呢？当校长呗，老蒋那是活生生的例子，咱学习之。好吧，当校长。可咱不能像他那样玩虚的，咱来点实际的。于是，就来学校给这些军官们讲开课了。

校长要亲自讲课，消息像一阵风地传开了。

这一下可就热闹了，当期学员自不必说，肯定要听；非毕业班听说了，不行，尼玛，这可是校长讲课，机会难得，一定要听。那些还没上军校的军官听说校长要亲自讲课，奶奶滴，大帅讲课咱们无论如何也要去听的。

更有甚者，有人在下面宣扬大帅的发迹史：一年前才一个团，硬是吞下一个军。蛇吞象啊，决策果断，战机精准，奇迹啊。不服，尼玛，换一个人试一试。看看咱们现在的规模有多大，才不到一年的时间发展起来。就是诸葛亮在世也不行啊。严重怀疑有政宣处在背后鼓动，为大帅造势，这货太无耻了。

经久不息的掌声在浩校长的示意下慢慢地安静了下来。

“最后一个课题：弱兵对强军。”浩校长喝了一口水，用低沉的声音说道。

“弱兵和强军，这里可以指数量方面讲，也可以指技战方面讲，也可以是装备方面的差异。就拿数量说吧。比如，我军一个连与敌军一个营遭遇。连长一看对上了，好吧，两军相遇勇者胜，弟兄们冲啊，结果可想而知。勇则勇已，却是愚蠢之极。我的手下谁要是这样指挥打仗，我不但撤他的职，还要给他一个漂亮的绰号：是连长就称他为猪头连长；是营长就称他为猪头营长。

你是一个指挥官，你得用脑子打仗，你的任何一个决策都关乎着士兵的生命。有许多战法可以和敌军抗衡，你却选择了最愚蠢的战法。士兵的生命是有价值的，不能这么白白牺牲。”

“当然，作为军人我们应该具备随时牺牲的准备。但是，这个牺牲必须在完成某种战术目标的前提下。”浩校长润了润嗓子，继续说道：“比如，面对强大的敌人，我军必须撤退。撤退不是溃退，是战术的需要，必须是有序的。那么，就需要留下一股小部队阻击敌人。这个留下的部队就必须在规定时间内不能让敌人越过阵地，哪怕是战死。这个牺牲是有价值的，他完成了既定目标，为主力部队消灭敌人创造了条件。在座的各位都有可能遇到这种情况，我们每一个军人都应有自我牺牲的精神。我们每个军人都可以放心地把后背交给自己的战友，你只管往前冲，你的战友会替你挡住背后的子弹、刺刀。战友情就是用鲜血凝聚的。”

“我们如何面对强军而战呢？无非是充分利用天时、地利、人和，这个古代的例子很多，耳熟能详的就是三国。官渡之战，曹操是弱军，一把火把袁绍军烧的一塌糊度；再就是赤壁之战；还有水淹七军等等。太多了。我军条例规定，战前我军必须对预设战场了解、熟悉。强敌来了，我不跟你正面相抗。找一个有利的地形隐蔽起来，敌明我暗，在敌人没有防备的情况下打他一个伏击。几排枪下来总能消灭一部分敌人吧？除非你朝天开枪。在敌人还没反应过来时溜之乎也。反复几次，敌人就会越来越少了，积少成多。当然，你不能让敌人摸着你的规律。敌人吃了亏，两种反应：要么暴跳如雷；要么小心谨慎。暴跳如雷敌人就会露出许多破绽，你的机会多多；小心谨慎，敌人的行进就会缓慢，也会给你更多的机会。

敌人要休息，你就骚扰他，不让他休息。敌人逐渐地弱小了，疲劳了，你就恨恨地打他，甚至是消灭它。归纳起来就是：敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我进。

另外一种战法是在行进中，运动中消灭敌人，姑且称之为运动战。适合师级以上较大一些规模的战斗。比如，我军一个师与敌军一个师或两个师相抗。正面相抗，损失较大，杀敌一千自损八百，吃亏的事情咱不干。

我部可以安排一小部队伪装主力吸引敌军，而主力部队则转移至外线，伺机寻找战机。大部队行进战线拉得长，就会制造出许多战机。比如，敌军的辎重，炮兵部队行进的缓慢。一旦与敌人主力部队拉开一定的距离，我军主力就可以绝对优势兵力聚歼之。但必须速战速决，绝不可拖泥带水。若让敌军主力缠上就会把歼灭战打成胶着战。。。。。。。

还可以不断制造假象，迷惑敌军，分散敌军部队。逮着小股敌军，聚而歼之。最终达到不断削弱敌军，直至消灭敌军。

综上所述，弱军对强军大概有以下几种战法：伏击战、麻雀战、游击战、运动战以及围点打援等战法。

当然，我不会指望一堂课就使得大家个个成为常胜将军，这不现实。我希望我的学生们在实战中，在战争中学习战争，最终成为常胜将军。谢谢大家。”

场下立刻爆发出热烈地掌声，经久不息……

随之而来的是