（十六）游戏 (1/2)

（十六）游戏

人生如诗，人生如歌，人生如诗歌；

人生如戏，戏如人生，人生有惊喜。

经过两个月的历练，张文学对于自己的工作，已经如鱼得水，已经轻车熟路。

工作顺利，生活顺利，事业顺利，一切非常如意。

学生听话，同事友好，师生融洽，氛围其乐融融。

突然，张文学接到一个新任务，在星期二上午第二节生上一节体育课。

这个任务，对于张文学简直是个极其大的挑战。原因有二：

一是因为对于小孩子上体育课，不知道上什么内容的体育活动。你想呀，小小孩子，没有经过什么正规训练，几乎没有什么组织纪律，能够怎么组织呀？

二是因为对于小孩子上体育课，自己没有任何思想的经验和办法。是的，小孩子爱说，爱闹，爱说一些天真无邪的孩子话，自己该怎样回答，怎样组织课堂呀？

但是，对于张文学这样的年轻教师来说，校长的话语就是“圣旨”。有困难要做，没有困难更要做。

所以，考验张文学的时候，就要来临了。

张文学上完自己的第一节课后，就早早地去了一年级的班里，站在前门口，对着小朋友们，说：

“小朋友们，如果需要上厕所的同学，抓紧去，一会我们集合去小操场集合。”

“好呀！”

“老师，我要上厕所！”

“老师，我要卫生纸。”

这些个一年级的小朋友叽叽喳喳，腻腻歪歪，好一幅天真烂漫的童真图；

这些个年龄最小的小学生说说笑笑，吵吵闹闹，好一个活泼可爱的虽然没有见过这样的阵势，但是，凭着满腔的热情和对于这帮孩子的热爱，他一一答应着，满足着。需要卫生纸的，张文学就从口袋里拿出一些来，小心撕开，递给可爱活泼的小孩子们。

这个时候，张文学就觉得自己不是什么老师，而是这些孩子的大哥哥，他正在竭尽所能、尽心尽职地做一个大哥哥所应该做的事情，去满足弟弟或妹妹的需求。

这个时候，张文学也就明白校长的良苦用心。也明白了，为什么校从一年级开始教学生了。

现在，张文学才明白：校这个大男孩侍候不了这些个小孩子。

张文学领着一年级的三十个小孩子一窝蜂似地进入了学校的小操场。

小操场不大，是个小椭圆形。就在教学区的前面。所以，不一会儿，张文学就领着孩子们来到了操场上。

张文学一行到了操场以后，还有好几个孩子紧紧拉住张文学的衣服不放开。

张文学见状，面对这几个孩子，说：

“宝宝们，现在，马上都到我对面站成一行。”

孩子们很听话，松开张文学的衣服，就跑到张文学的对面看到小孩子们高高低低地站立着，参差不齐很乱的样子。

张文学情不自禁地皱了皱眉头，说“小朋友们，站队要按照小个子在前，大个子在后的原则啊。”

小孩子们一听老师的命令，就开始动弹起来。这个时候，小学生们又不平静了。

张文学话音未落，大部分小朋友都往后面跑去。好几个小男孩一边往后跑，一边喊着：

“我高，我高，我最高”，

另外几个小女孩也不示弱，一边伸出手指头指着男孩子，一边说：

“你们不高，我高，我到后边去！”

孩子们争抢着，咋呼着，过了好一会儿，这才站成了一排比较整齐的一行队伍。

“稍息，”

孩子们一动不动，瞪着大眼睛看着老师，不知道该进行啥动作。

张文学就开始演示“稍息”动作。

先说要领，再分解动作；

先一块做，再单独动作；

先纠正脚，再一块“稍息”。

张文学教了半天，学生学了半天，这才有点意思。

张文学感觉如此费劲，就没有再教“立正”。

“索性玩个游戏吧，”张文学心里想：“反正也就是让孩子们快乐点。”

于是，张文学就让小朋友们站成一个圆圈，然后都坐下，这样，小朋友们就围着张文学坐成了一圈。

张文学依然站着，小朋友们围着他坐着。张文学说：

“现在我们要做个游戏。你们在幼儿园，做过什么游戏呀？”

“黄鼠狼抓小鸡”，有同学喊着；

“丢手绢”另外小朋友接着喊；

“斗鸡”有个男生大声喊。

张文学也不太会这样的游戏，就问：“怎么玩丢手绢啊？”

小朋友们，就比划着说东，说西；说这，说那；这样说，那样说；抢着说，争着说；你一言，他一语；这个批评那个，那个说这个不对。现场简直热闹极了。

两个小女孩一看这个阵势，非常生气，干脆出列，走到张文学的跟前，颇有点生气的样子，说：

“老师，你怎么这么笨啊？这么多人教你，你都不会。”

边说，边拉起张文学的手，命令道：“坐下！”

然后，掏出一个手绢，说：“看，”

接着把手绢放在张文学的背后。大声道：

“倒过手来摸摸，能不能摸到手绢？”

于是，张文学就把手放背后乱摸起来，果然摸到一个小手绢，“好，我摸到了。”

“快跑，我追你”小孩子开始命令老师了。

张文学很听话地起身围着小朋友们围成的圆圈就在外围跑了起来，那个小女孩就使劲追。张文学回头望了望小