第一百二十九章 高考，如约而至（2） (2/3)

考试期间，教室里的风扇不允许打开，恐风扇的嗡嗡作响声影响学生考试。林夕洁尽管靠北窗，但还感到暑气慢慢袭上全身，胳肢窝隐隐感觉出了细汗。其实这么热的天，风扇的嗡嗡声也许还没暑气更能影响到学生考试了。

试卷下发前，监考老师当着学生的面将试卷小心翼翼地开封，圣神的就像是在打开潘多拉宝盒似的。

高考往往使得四种人群变得紧张兮兮的。一种人群自然是考生，高考的主宰者也是被主宰者。一种人群是批卷老师，大量的试卷要是短暂的时间内批改好，他们半点马虎不得。一种人群是出卷老师，永远是高考结束后首当其冲被媒体和全国人民狠虐的群体。最后一种人群就是监考老师，考场出现什么意外情况，他们是难辞其咎。

记得老师说过，这些监考老师在学生眼里只是在班里四处查看，站个几小时，但其实他们也紧张，就上年高考，下着大雨，一名监考老师在送卷到考务室的途中，一不小心将试卷弄掉在泥水里，结果这名老师就被上级严厉处罚，从此再也不能当老师了。不过监考老师也容易被收买，前几年，相临某个县连续两年出现了大面积考场学生作弊情况，这个县也就被省内划为了最乱的考点，每逢高考，省内都会安排重要的人物坐镇指挥，这些年倒也太平无事。

林夕洁感觉这次语文试卷和平时的试卷没有多少的差距，一路不停做到最后。老师说了，语文题做错不扣分，但不能留空，一些不会做的题目，随便胡编乱造一通，兴许就可以蒙对答案，多得个一两分，甚至是三四分。

转眼林夕洁就做到了作文题，一看时间还有一小时，时间绰绰有余。放下笔，翻看这年的作文题目：

阅读下面这首诗，根据要求作文（60分）。

吴兴杂诗

【清】阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

这首诗蕴含的哲理引发你怎样的思考或联想写，请根据你的思考和联想写一篇文章，不少于 字。

（注：摘自2010年安徽高考语文作文原题）

她晃动微微发酸的脖子，想着怎么写。

高考批卷老师给一篇作文打分，所用的时间仅仅只有十秒左右，这十秒钟想来也看不到实质xing的东西，所以老师不建议学生写散文，更不建议学生写诗歌，最好的还是写议论文和记叙文。作文讲究凤头猪肚豹尾，不离题的普普通通的作文能拿到四十分，要是开头和结尾写得辞藻华丽，慷慨激昂，这四十五分就算是拿到手了，字要是写得漂亮优美，五十分也是轻而易举，再把“猪肚”写得内容饱满生动，也就是高分作文了。

不过林夕洁并不指望自己作文能写多好，能拿到四十五分就已经满足了。

她心里想到了如何写，突然瞧见那个包夜的男生还在枕着双臂大睡。过了一会，监考老师来到他的跟前，将他唤醒，他才揉了揉双眼，茫然地盯着桌子上语文试卷，好像在想着这试卷是什么时候发下来的。那张空白的语文答题卡被口水洇湿了一片，他倒是淡定之极，拿起来放在窗户上晒了一会儿。

随着考试铃声的响起，林夕洁再次检查自己是否忘记了涂卡，又检查准考证号是否写错，才放心地交给监考老师。

秋静边收拾东西边问林夕洁：“林夕洁，语文考得怎么样啊？”

林夕洁摇摇头说：“不知道。”

秋静又说：“你作文写的什么？”

林夕洁说：“因材施教。你呢？”

秋静想了一会儿，说：“因材施教？我怎么想不到写这个呢？我写的是人与自然的相处。”

林夕洁心想这个立意似乎写偏了，但高考就应该做到“考一门忘一门”，不想过于深入讨论考试内容，生怕影响到下场考试，遂说：“也行。”

出了考场，林夕洁和秋静一同来到校门口。门口处挤了一群学生，但因高考试卷需要进一步审核，考试结束半小时内考生不准离校。阳光直she，热腾腾的气流和吵杂的声音混合在空气，令人心里烦躁不安。两人避开阳光，躲到一棵悬铃木树下。

周围的学生几乎都在讨论这次考试的作文题目，有人大呼小叫说自己压根就看不懂题目的意思，还说这题目还不如放在诗歌鉴赏那道题目里呢。最重要的大家似乎在作文的立意上起了很大的争执，很多学生的立意都和秋静的相似，关于人与自然的，也有人和林夕洁的立意相同，因材施教因地制宜，更有学生认为立意是做人就像荷花，进退有度，淡泊平静。反正不一而足，难以说得全，总之这次语文作文似乎不是为了考验考生的文笔功底，而是为了考验考生天马行空的想象力。

等高考落下帷幕，大家才知道今年安徽省以这个作文题可算是在全国亮了一次。专家点评，说这道作文题写“因材施教”这个立意绝无跑题的道理，但嫌无创意，分数不高，但写别的立意又难免驾驭不了而跑题。所以这道题不仅成为了今年全国最难的作文题，而且使得跑题率高达50以上，要不是批卷期间省里从宽处理，想来，这跑题率还不止这么多。

校门打开时，人群开始像