学习热 (2/2)

文/付均

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个是宾栏为6项。宾栏的内容是概念、特点和作用、计算方法和原则、计量单位等。从内容表述的科学性、完善程度等方面看，宾栏为4项的一览表是在6项的基础上经过改进的。主栏大项为绝对数、相对数、平均数、标志变异度，每一大项下列若干小项。如相对数中的小项是结构相对数、强度相对数、程度相对数等；平均数的小项为算数平均数、加权平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数等。

现存的一览表手稿，有《统计数字表现形式的种类》、《统计绝对数、相对数、平均数一览表》（修改稿）3份、《分析动态数列主要指标》、《综合指数实例》共6份。采用一览表的形式讲课，是不是用统计方法讲统计课的“创新”？

无论是打字稿还是手稿，几乎每一页上都有钢笔、圆珠笔、铅笔写写划划、调整填补的痕迹。很明显，每讲一次课之后，或备课的时候，都要对一览表中自己不满意的地方做一些修改补充。

利用统计方法来讲统计课大概是实际统计工作者当老师的优势。自我感觉，较长时期做实际统计工作的人讲统计课有一定的优势。比如，可以把实际工作当中经常使用的方法作为教学重点讲得更详细一些；可以结合现实的统计资料，把书本上的概念讲得更生动一些；可以把工作中实践经验拿去解释理论问题。

在讲课密度比较高的5-6年之间，给人家授课的同时，自己的学习更是着着实实的下了大功夫。比如《政治经济学》、《统计学》几乎把那些年辽大、东财等高校新编写的课本看了一个遍。特别是如投入产出、国民生产总值、经济效益等平衡统计、综合统计新知识方面，无论是能够找到的专著、论文，还是国家、省下达的方法制度说明，虽然未做到一日三复，也是在需要的时候就去翻看，直到弄懂弄通拉倒。就连在实际工作中不经常用的统计数学，也整整记了一大本。

（2014年10月5日10：21：49）