第261章 东施效弊 (1/2)

“你们也在建造学校？”/p

郭泰自然是惊讶的。/p

那天崔琰看到他的学校，居然马上动手效仿。/p

郭泰不用想就知道，这是用来反抗自己的。/p

不得不说他们的做法是没啥问题，但作用一点都没有，只能说学到了外表，但是学校的内容，他们一概不知，只是瞎折腾。/p

郭泰的学校运营模式，方韬等人是学不来的。/p

“郭太守害怕了？”/p

方韬觉得，郭泰这是感到慌张，笑道：“你不是说过，有教无类，我们让天下百姓都能读书，这有什么好害怕的？”/p

看着他这样子，得意非凡，郭泰也不好直接打击他，配合地说道：“你别说，我还真的有点害怕，那么你们好好加油。”/p

看了一会这个工地，郭泰才离开，心里面已经在盘算着，以后怎么将这个学校弄到手，毕竟是现成的，可以用来做中学，还不用浪费时间钱财再去建造。/p

“郭泰，以后你会后悔的！”/p

方韬看着那个背影。/p

郭泰不把他们放在心上，回到衙署的时候，发现马钧已经让人把小学的教材送到。/p

“文政，你要在学校教的知识，如此简单？”/p

荀彧打开其中一本教材，看到上面印刷的，是如何练习写字识字，详细到每一个笔画都有，唯一的亮点，大概是每个单元后面，会印着一首相应的诗，和前面练习写字的内容相呼应。/p

他不得不承认，郭泰写的诗都很好，读起来简单，又意味深长。/p

教材当然是郭泰编写排版，还让人送了一份模板去邺城给曹老板。/p

听到荀彧这么说，郭泰解释道：“普通人家的孩子，连字都不知道怎么写，如何读书？我先教他们写字，再教学问，才能把应该学的学到。另外学校还要分级别，比如说第一年入学的孩童，读一年级，等他们学会写字，有一定基础，可以往上升读二年级，学习更深层次的知识，这样才不会混乱。”/p

荀彧沉思了好久，赞叹道：“这样好！已经入学的，和新入学的区分开，同样的知识，不会重复教授，但并非所有孩童都愿意读书，或者不一定有读书的天分。”/p

还有一群不想读书的人。/p

“这个也简单，在三年级的时候，让他们考试。”/p

“通过的，说明有读书天分，可以留下来，无法通过的，我们劝退。”/p

“不想退学也可以，除了学费，书本费我们也不包，得自己掏钱。”/p

郭泰分析说道：“这样能筛选一批愿意读书的孩童，最后送他们进入中学。”/p

“中学又是何物？”/p

荀彧听得不是很懂。/p

郭泰继续解释道：“相对小学而言，中学是从小学里，通过最后的考试的学员，正式学习治国理政，圣人经典，最后入读太学，这部分人将来是要考科举的。”/p

这样一说，荀彧明白了。/p

“文政划分的等级，层次分明，整齐有序，妙得很。”/p

“不过是凑合能用！”/p

郭泰还想把后世的一整套教育制度，照搬到这里来，但考虑到这个年代的国情和各种条件，比较难实现，只能放弃，以后发展到一定程度，再考虑。/p

“文政过谦了！”/p

荀彧哈哈一笑。/p

这个制度，一点不凑合，在他看来就是完美。/p

郭泰想起刚才的事情，又道：“崔琰等人，效仿我们，也在建造学校。”/p

“他们就是瞎搞，不到半个月，肯定会关门。”/p

荀彧直接摇头。/p

因为郭泰完整的教育制度，只是在他们内部运行，崔琰等人不懂，还以为学校建成就能用那么简单。/p

郭泰点头道：“的确是瞎搞，但我已经在想，如何把他的学校弄到手。”/p

——/p

又过了两天。/p

郭泰终于回到军营，检阅一遍那批新兵的训练成果，看到他们整齐的方阵进步越来越大，有了初步的效果，自己不在的时候，李典训练得不错。/p

“传我军令，今天休息一天！”/p

“你们当中有家人的，可以回去陪一陪家人，如果没有，留在军营，自由活动。”/p

郭泰传下军令。/p

“多谢先生！”/p

他们欢呼一声，但即使是这个时候，也没有乱了方阵。/p

有家人的士兵，整齐有序地离开，没有的就留在军营，休息了一会后，还很自觉地训练起来。/p

当一件事养成习惯，某一天不用做，会浑身觉得不舒服。/p

“李将军训练得不错！”/p

郭泰笑道。/p

李典摆了摆手道：“是先生的方法好，我偷学到了精髓，对了我发现一个地方，可能对先生有用，要不一起去看看？”/p

“李将军请带路！”/p

郭泰很好奇，也很感兴趣，到底什么东西，可能对自己有用。/p

很快他们来到山上，这里有他们士兵活动过的痕迹，李典应该带兵在此训练过。/p

“前几天，马德衡送了一批炸药过来，我带领士兵到这山上试用，一不小心，炸出了一个矿来。”/p

李典解释说道。/p

“矿？”/p

郭泰听到有矿，顿时有点激动。/p

前面的山体上，被炸药炸开了部分泥土石头，几个士兵清理一下，露出里面黄色的石头。/p

“这是铜矿！”/p

郭泰惊讶地问。/p

“正是铜矿，我们