第二百二十三章 庇身之所祖孙争11 (1/2)

正是因为传统观念上对女性的畸形苛求，认为贞洁更甚于生命，所以大部分家庭对于女孩受到强/暴后先是愤怒，接着却是沉默。

有不少人家选择私了，让对方以钱财补偿、下跪道歉等方式了结恶行，甚至还有些会默许被害者与强/奸犯结婚算了，理由是：反正都已经这样了。

这些“不了了之”当然没有起到惩戒的作用不说，而且还助长了qín_shòu们有恃无恐的嚣张，可悲的是，他们的“恃”还是被害者家庭所给与的。

冯晓莲这样静静承受暴行的沉默在时空原点2015年的许多人眼里觉得不可思议、怒其不争，就像白露的朋友听说她的上任吝啬老板压榨至极，以及极品蹭饭邻兰花一家时，都咬牙切齿说白露一家没脾气：

你们为什么不拒绝呢？

其实，这个世界上很多事情作为旁观者虽然看得清楚，但未必能设身处地去处理，当事人要考虑或者说被迫顾虑的缘由要多得多，社会人际是复杂的，并非异想天开、想怎样就怎样，更何况是冯晓莲遇到的这种大事。

白露垂眸攥紧了拳头，她没有立场去指责客户冯晓莲的胆小，想想看，在1994年的京郊，一个无父无母且无住所的14岁孤女，在被老师强/暴后，又从哪里来的大胆？

杨老太把儿子留给孙女居住的小房子当赌资抵给了别人，如果冯久知道母亲间接害得女儿到这般凄惨，白露不知道他会不会后悔当初允许杨老太来小房子入住，其实说白了，这和引“狼外婆”入室也没多大区别。

没有报警并选择沉默的冯晓莲让秦聪怀原本还有些担心的顾虑彻底消失了，他一边侵犯着稚嫩的冯晓莲，另一边将色胆动到其她女学生身上。

不过，这些在客户给的资料中并没有细说。

白露在课堂上的心不在焉被班主任看在眼里，但因为她知道这学生一向乖巧，而且知道这学生幼年丧母。父亲上周出事故去世的家庭情况，十分理解冯晓莲悲痛下难免无心听课读书，所以也不计较，任由她走神。

下课铃响时。白露出了教室，故意站在走廊上观察隔壁教室的情况，远远地看到秦聪怀从教室出来，斯文的样貌散发着文质彬彬的“读书人气质”，这是白露第一次看到这位“秦老师”。

白露这般看去。她就第一印象和同学们对他的好评而言，实在想不到其实这是个“禽老师”！

唉，白露又叹了口气，也难怪事发后，冯晓莲向相熟的同学朋友倾诉时，对方不相信，实在是因为秦聪怀的表面作态太具有迷惑性了！

白露现在以不同的视角来观察秦聪怀，只见有个女生拿着习题从教室里出来喊着“秦老师”，然后在走廊向他问书上的解题步骤细节，秦聪怀十分“耐心”地讲解。完全是个不厌其烦的好老师。

但是白露瞥到他的视线从女学生的脸上移到脖子、然后向下……

若非是像白露这样知道真相且角度刚好的，不然任何人都绝对不会联想到一个讲习题的男老师正在用视线猥亵女学生，太隐蔽了！

大约过了四五分钟，下课的十分钟都过去一半了，秦聪怀才给那位女生讲解完了，白露听到年轻细腻的女声道：“谢谢秦老师！”

秦聪怀回：“书上的例题一定要理解清楚，这样做课后习题时才能得心应手。”他用右手拍了拍女生的肩膀：“一定要好好做课后题！”

看在白露眼里，这是“揩油”的咸猪手。

白露不知道秦聪怀对客户冯晓莲的下手是怎么个计划，那天他见到冯晓莲一个人在放学后打扫教室时，是有预谋地前去安慰伸出援手？还是说临时起意、心生色胆？

两种情况看似无需区分。但白露觉得还是有必要弄清楚，因为如果是前者，那么秦聪怀肯定是早就盯好了“猎物”，而且是“一群猎物”。就等着看哪个有机可乘，而白露现在正在“被狩猎”的范围内。

倘若是后者，那么这个时候还没到无家可回地步的冯晓莲，也就是白露，便尚未被秦聪怀盯上，所以她可以无所顾忌地在一旁暗中观察并制定惩戒计划。这种情况下的安全系数比前者高

于是，为了确定是哪一种情况，且能做出安全有效的计划，所以白露以身为“饵”，以期得到更多的第一手消息，而且现在是大白天，下课期间人来人往的大庭广众，秦怀聪应该是不敢明目张胆。

白露迅速回到教室拿了数学课本出来，然后随手翻到冯晓莲有做笔记的例题位置，在秦聪怀经过他们教室时，喊住了：“秦老师……我…我之前缺了几节课，有几个问题能不能问下你？”

怯生生的语气很符合原身一贯的语调，说来也巧，冯晓莲所在班级的数学老师上周因为去教育局参加数学组教研讨论，所以有两节是隔壁班的秦聪怀代课的，所以白露现在去问隔壁班老师问题也不算太突兀。

“你是？”秦聪怀见到是隔壁班的女学生，并不知道姓名。

“我叫冯晓莲，上周家里有事，所以秦老师你来我们班代课的时候没来上课，现在自己看例题有几个地方不明白……”

“哦！我想起来了，上周代课的时候，有个位子两次都是空的，你是第三组第四排的位置吧？”秦聪怀问。

白露心里“呸”了一声，禽老师才来代了两节课，就把他们班情况摸的这么清楚了？

连缺席学生的具体位置都记得这么清楚？

她记得