一五二章 冲突 (1/2)

化工工厂最后开办的有20多家，规模都不大。应学校的要求，还开办了一些无机化学试剂的生产。有10几家产品没有人敢上，爆炸危险性和高难度的设备，学校不敢应承。

约翰强只好再从美国人那是着手，聘请美国工程师做筹建主任，负责工厂选址。让安庆大学校长和招商局长李特协同配置学生和老师。毕竟他们是强霖系的人，比较有韧性。

这次清退学生，以中央大学的老师学生居多，武汉大学次之，安庆大学的学生一个都没有退。美国佬们学历都不高，一般都是化学工科大学毕业，但工作年限长，很多都是美国大厂的工程师。最近企业不景气，才应聘中国，他们的职业化能力是不用怀疑的。

美国人对中国老师学生的抱怨，就是无法交流。自己是简单的计划，让他们执行的五花八门。交流起来，才知道他们擅自改了很多。改动的理由竟然是更加方便学习，美国人开工厂可不是为了学习的目的。没有计划执行纪律，怎么开工厂？

安庆大学的学生则没有其他想法，他们的思路与美国佬很是合拍。学习包括做事思路、工作计划的学习。这些美国人做事很普通，计划也不难。

安大的学生，也不明白中央大学、武汉大学为什么有那么多的学生不合拍。按道理他们比较聪明啊。

江西学校和美国人合作遇到问题也比较少，那里的张威廉把学生们都轮训了一遍现代企业管理知识，所以他们都知道自己的角色，他们也知道自己的光明未来。

张威廉约翰强被找到南京教育部，看到一个9人专家班子在等着他们。张三小姐张怀瞳作为约翰强的随从，也来到了这个会场。她最近投资也不畅，正与约翰强研究是否请美国专家来直接设厂。

教育部长蒋梦麟、建设委员会主任张静江都带着幕僚坐在后面。看来这是一个内部交锋会议，还有压场的。

三个学校来的9个专家：

国立中央大学校长罗家伦，中央大学工学院院长周仁，化工专家曾昭抡。

国立武汉大学代理校长王星拱，生物和林学教授叶雅各，武汉大学化学教授王琎。

建设委员会的专家主要是浙江方面的浙大化学系李寿恒教授，还有医学化学家黄鸣龙教授，他们还没有接受工厂，今天是作为建设委员会专家来参与交流。

蒋梦麟还是很绅士的，毕竟他是大学者出身的革命家。他首先代表教育部质询，问国家建设委员会和南洋投资家，共同排斥教育部公立学校学生。蒋梦麟说完，补充说这只是一个讨论会，调查会。

王星拱教授是武汉大学代理校长，兼任理科院长和化学系主任，所以首先发难。他说为什么省立安庆大学得到特殊照顾，他们不仅是省立，而且学生还是预科没毕业的。没有天理了，这还是民国么？

文人相轻，本来王星拱教授还是很厚道的一个人，但你不能捅他的逆鳞，那就是他的学生和学问。尤其是二流学校的预科学生挑战自己的学生。

这边，林语堂年强气盛，听到对方不屑的语气，就很生气了。看他竟然说起了民国的大帽子，更是觉得此君不可理喻。他慢悠悠的说，民国怎么了？民国没有本事就可以硬要装成有本事么。我的学生怎么了？你看看那几个工厂，用的就是高中的化学原理。我的预科学生都是高中上来的，知识远远超出这些工厂的要求。

王琎是武大老师，自然偏向学生，说：“高中水平的原理，但需要流体力学、机械工程学等等知识。我们的武大的学生，不仅仅是知道化学反应原理，还要知道化学工程建设的知识。这正是工厂需要的。”

林语堂却说，就是因为你们的学生懂得太多了，消化不良，才被退回。我的学生不懂化学动力学，热力学，流体力学。但他们懂得化学反应要通过管道流到一起，有一定的反应面，有工业触媒更好。当然加热会使反应加快或者减慢，这些知识我的学生还是具备的。他们不一定知道那些术语，但他们知道事情得这么做。

你的学生知道一大推术语，却不知道用来干什么的，流体力学不就是让化学反应物送到一起么？怎么快就怎么来，你的计算模型也是数学的。我的学生数学都很好，他们一会儿就算出来了。

虽然他们不知道数学在流体里变成了流体力学。在我的学生眼中，那就是数学，“鸡兔同笼”的方程问题。

你的学生知道流体力学，但他们干脆就不知道什么时候用流体力学；我的学生不知道流体力学，但知道在这里用数学，简单数学。定位问题的能力，是我一再对学生强调的，我的教师们都是美国佬的作风，自然要教学生思路，思考。你们就知道填鸭子。

王星拱说：“我的学生缺少实践机会，这次就是去实践去的，熟悉流体力学的作用。”

林语堂哼道：“他不知道流体力学是干什么的，你着急交给他们做什么？我要求我的同学必须自己思考所有因素，独立建立各种模型，不要管什么学科。所以他们不知道那里有什么学科在研究，但是他们知道在这里必须考虑流速问题，流速问题很快他们自己就用数学方程解决了。你的学生木头木脑，还考虑用什么学科的知识呢，别人问题都解决完了。”

问题摆明了。就是思考方式问题。武大的学生，本来就懒于动手，脑子用的也不对，记忆好于思考。一到实际，就