134.第132章 教具 (1/2)

岳强应聘了车夫。

他的想法是这样的，能进出祭祀所的人非富即贵，所以走路都要以马车代步，因此他干这个活比较容易混进去。

然而事实证明，打游戏确实有损情商。

他的第一位客户，是个教书的老头。

“老先生您贵姓？”岳强问。

“我姓荀（xun），我叫荀况。”老先生说道，“小哥，赶快，去城西，有一堂课要来不及了。”

荀况什么鬼？没听说过。岳强心理嘀咕了一句，不过……说好的进祭祀所呢？

要去城西教课，祭祀所肯定混不进去了。

到了城西，老先生在里面教课，岳强在外面发呆。过了一会，荀况教完课出来了：“小哥，赶快，去城东，有一堂课要来不及了。”

于是岳强拉着老头去城东。

“赶快，去城南，有一堂课要来不及了。”

“去城北……”

到了城北，岳强终于不在外面发呆了。他跟着老先生一起进了学堂外的院落，因为实在好奇，这个年代会有谁的课程如此紧张，要满城的跑，这一天跑下来的课时费还不上天了。

进了院落，发现这一次终于不那么敢时间，因为上一堂的老师还没有下课。

荀况坐在凉棚中休息，岳强跑到了教室的窗户口。

他想听一听里面讲的啥。

然而就这一听，他的表情渐渐变得有些严肃了起来。似乎里面上课老师讲的内容，比混进祭祀所还重要得多。

岳强一边听，一边从布囊中掏出一张兽皮。那张兽皮上面有各种各样的标记，内容详实，正式闾丘凝给他留下的地图。耳中也传来里面的教书问答声：

先生问：“我们赵国有多大？”

学生答：“纵一千里，横一千里。”

先生问：“我们的大陆有多大？”

学生答：“纵两千里，横两千里。”

“大陆的四方是什么？”

“西面是函山，东面是沧海，南方是大泽，北方是荒漠。”

“为什么不出去？”

“函山太高上不去，沧海太深过不去，大泽噬人不能入，荒漠无水留白骨。”

“所以我们赵国人的目标是什么？”

“征战四方！统一其余五国！”

先生的声音威严，学生的声音稚嫩。

但都很清晰。

岳强看着手中的那张地图，听着教室中的问答，感觉惊讶极了。他不是惊讶于世界太大，恰恰相反，太小了。

按照这种说法，赵国大致相当于河北省那么大，整个世界也就差不多是河北河南山东山西几个省份加起来大小。

可是，这种说法，又和兽皮画上的地图十分吻合。

这张地图画的很有特点。正常的图画，都是占满整个画布，但是这张地图，却仅仅在画布中央一小点地方用了笔墨，画布边缘的大部分区域全是空白。

结合教室里面学生所说的话，岳强产生了一种感觉。

就好像这幅画本来画了全国那么大的范围，然后被生生的缩小到了河南河北山东山西四个省那么大小的地盘。

而且，这个世界并不是无限的，四方都有限！

高山、深海、沼泽、荒漠……东西南北四个方向，都出不去吗？

岳强觉得这难以置信，因为这实在不像是一个真实世界中能出现的地形。

他虽然学习不好，但是基本的常识还是有的。就算这个时代没有船不能出海，也过不了沼泽地，进不了荒漠，爬山总是可以爬的吧？

西面的函山为什么会爬不上去呢？

难道说，是地图的尽头？

这么一想，岳强顿时感觉不舒服起来，说了半天，不会自己还是在游戏里面吧？

使劲掐了下胳臂，一股剧痛传来，似乎没有什么问题。可是如果一个真实的世界观是这样的话，也太奇怪了些。他暗自下定决心，如果将来有机会出邯郸城，一定要到这大陆的边缘四方都看一看。

里面的课程结束了。

一位教书先生模样的家伙走了出来，看见荀况先生坐在凉棚之中，连招呼都不打，傲然离开。

荀况先生连忙走进教室中，开始准备为学生讲解下一堂课。

教室里面顿时响起一阵“之乎者也”的声音。

岳强心想：看来这个世界的老师之间也有竞争。刚才那个明显是教地理的，这个荀况估计就是教语文了的，不过，怎么感觉荀先生混的不太好的样子呢……

朝教室里面看了一眼，只见大部分学生都是昏昏欲睡，和刚才听地理听故事那种精神奕奕的感觉完全两码事。

原来古代人也不喜欢学古文……岳强感觉这些学生十分亲切，对他们产生一股发自内心的理解之情。

过了大约一个时辰的样子，讲课结束了。

荀况先生走出教室，愁眉苦脸，眉头都皱在一起，对自己的授课效果颇为发愁。

明显的，学生们都不怎么听得进去。

他看见岳强等在外面，招呼一声，要岳强送他去城中心的平原君赵胜开的学堂。路上还在不停感慨：“你说，这帮学生怎么就不好好学习呢？”

岳强暗想：不爱学习是所有学生的老大难，跨越世界也不能改变这个问题。

荀况又自己一个人气愤道：“真气死老夫也。这帮学生，听故事就来精神，讲道理就都不爱听。”

岳强暗想：你只要不掉书袋，说人话，一点事都没有。

荀况继续感慨道：“学不可以已，如果已了，那以