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“人民教师是培养革命后代的园丁，他们的创造性劳动，应该受到党和人民的尊重。”（《邓小平文选》第92页）

赵校长对办公室的布置非常满意，高兴地问：

“这些字都是哪些人写的？”

“前后的字是我写的，两排的标语是左新华老师写的，他的黑体字写得不错。”

“你们都写得很好！”赵校长夸奖着，又向四周望了望说，“通知老师们，今晚在办公室开会。”说完，到各班教室巡视去了。

晚上，老师们在办公室里开会了，其中，赵校长布置了劳动任务：

“全体老师继续发扬艰苦奋斗的精神，各班主任给学生做好建校劳动的思想教育，特别是用抗大精神教育学生，不要使学生产生厌烦情绪，要表扬劳动中的学生积极分子，但也要爱护学生，注意学生的身体，量力而行，这两者并不矛盾。这个星期天，全体师生参加劳动，铲除校园内的杂草，填平沟洼，平整校园……”

赵校长讲完，张会计将劳动任务分配到各班。接着，秦小恒讲了关于教学工作的几点要求，主要内容是狠抓教学管理，提高教学质量，大兴教研之风，并要求老师们开展争创“五个‘一’”活动，即一手好板书，一口普通话，一份好教案，一节好课，一篇好论文。然后具体布置了教研活动的内容，其中，首先担任语文公开课的是郑娟娟老师，研究课题是《老三界》的教读法。郑娟娟皱了皱眉头，向秦小恒做了个鬼脸，但又不好推脱，只好勉强接受。

翌日，郑娟娟开始精心准备。她认真钻研教材，又查找资料，研究教法，写好教案。尽管精心准备，她还是不放心。晚上，学生们都就寝了，她还在办公室里仔细研究。这时，查班过来的何桐伟、左新华、秦小恒几位班主任见郑老师还在灯下认真地工作，便一起进来。秦小恒说：

“大家坐下吧，辛苦大家一会儿，我们和郑老师一起研究一下《老山界》的教案。”

几位老师围在郑娟娟的办公室面前，听郑老师说着教案，并将本文的重点、难点也讲述了。大家议论着，何老师说：

“本文的重点是一个‘难’字，郑老师抓住了，但欠突出，这5难是——1山高、山陡、山险，2天黑，3寒气逼人，4战士们饥饿、负荷重，5敌军追击，时间紧迫。抓住了这5点，再在这个基础上归纳出红军战士坚强不屈的意志和革命的乐观主义精神就不难了。”

郑老师微笑着点头，并用笔做着标记。秦小恒也笑着问她：

“文中有这样一句话，‘山下有人送饭来了，不管三七二十一，抢了一碗就吃。’你对这个‘抢’字怎样向学生讲述？”

“这个‘抢’字，我是用心研究了的。一 它突现了战士们饥饿的程度，不‘抢’点吃，何以翻山；二 天上天下都有敌兵，不‘抢’着吃不行；三 时间紧迫，只有抢时间、抢速度，才能抢出胜利。”

大家都非常满意，左老师补充说：

“对‘抢’字的理解，一定要用启发式教学，即让学生先回答，教师最后归纳总结。”

大家又对板书谈了些看法，郑娟娟低头思考着自己的板书设计。其他三人起身欲离开时，郑娟娟笑着说：

“秦主任留一下吧，帮我研究一下板书设计。”

何老师向左老师眨了眨眼，二人嘴角含笑着离开了。

他们俩谈了一番板书设计，郑娟娟丝毫没走的意思，大概还想研究一番面前的秦主任：

“秦主任，你今年多大了？”她脸上透着红润，微笑着。

“二十六。”他笑了笑。

“大龄青年，比我大四岁。”她用食指指着他俏皮地笑了笑，又问，“在大学里，有女朋友吗？”

“没有。”

“我不相信，像你这样俊俏的大学生，没女同学向你献笑？”

“我这老实巴交的穷酸相，又有哪一位瞎了眼的女大学生向我‘千金一笑’呢？”

“你呀，八成是没那个‘胆’，像你这样的高材生，怎么没女同学喜欢你呢，人家喜欢你只是在心里，大多不会主动的，主动的大多在男方。当然，有时候在经济上也破费一点，以表示心意嘛。”

秦小恒笑了笑，脸上一片羞色：

“原来你们女青年就是这么样的，我还真的不懂，也没研究过。听你这么说，可能有人追过你啦……”他怕娟娟不高兴，换了个语气说，“对不起，恕我失言。”

“没什么，有什么对不起的。如果，如果一个女青年没男青年追的话，那她不可能是一个优秀的女青年，同样，如果一个男青年没女青年追的话，那他也不可能是一个优秀的男青年。”娟娟头向后仰着，抿着嘴，微带笑意，眼睛直直地瞅着小恒。

“这话还真有点逻辑性，按照推理